Apprenance transmédia § Formations
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Apprenance transmédia § Formations
Veille documentaire sur les apports de l'expérience et de la narration transmedia  dans la formation et en particulier dans l’Éducation aux médias et à l'information.
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Blog de t@d: Quelques actions à réaliser pour le tutorat dans les MOOC

Blog de t@d: Quelques actions à réaliser pour le tutorat dans les MOOC | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Dans les #MOOC comme dans de nombreux #digital learning, l’organisation des services tutoraux est souvent traitée tardivement, voire improvisée au démarrage du dispositif. Ceci tient à de nombreuses raisons : méconnaissance du #tutorat et de son ingénierie par les concepteurs, priorité donnée à la production des ressources, budget non prévu pour le tutorat, limitation des [...] The post Blog de t@d: Quelques actions à réaliser pour le tutorat dans les MOOC appeared first on La Digital Learning Academy .
Via Xavier Van Dieren
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Blog de t@d: Quelques actions à réaliser pour le tutorat dans les MOOC

Blog de t@d: Quelques actions à réaliser pour le tutorat dans les MOOC | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Dans les MOOC comme dans de nombreux digital learning, l’organisation des services tutoraux est souvent traitée tardivement, voir

Via Sabrina M. BUDEL
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Un mooc pour la gestion de projet en mode agile

Un mooc pour la gestion de projet en mode agile | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Un Mooc consacré à la gestion de projet agile clarifie les valeurs et principes de l'agilité, le vocabulaire et les méthodes. Il ne s'appuie pas sur une plateforme de Mooc, mais sur une application de gestion de projet, trello et renvoie vers de nombreuses ressources très bien conçues, et réalisées par des entreprises qui utilisent cette approche.

Via Guillemette Trognot
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Accompagner des apprenants dans un MOOC : pourquoi et comment ?

Accompagner des apprenants dans un MOOC : pourquoi et comment ? | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Dans son article «Les MOOC se cassent-ils la figure ?» Philippe Silberzahn explique que les MOOC sont une innovation de rupture dans le monde de la formation et qu’il faut donc changer de critère pour les évaluer : Tout comme AirBnB bouscule le monde de l’hébergement de loisir, les MOOC bousculent le monde de la formation. Ainsi, on peut venir picorer dans un MOOC, en consommateur, sans souci de certificat, diplôme ou autre, juste pour apprendre ce dont on a besoin.


Via fduport
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MOOC Accompagner les transitions éducatives - sup-numerique.gouv.f

MOOC Accompagner les transitions éducatives - sup-numerique.gouv.fr  | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it

Ce MOOC collaboratif propose de vous fournir des clefs pour réfléchir aux transformations du système éducatif et des outils pour co-construire ces changements en s'appuyant surtout sur l interactions sociales.


Via Patricia laronze
Patricia laronze's curator insight, October 25, 2017 10:17 AM
"Public visé : Ce MOOC s'adresse aux cadres de l'éducation nationale et du secteur de l'éducation cadres de l'enseignement supérieur acteurs du secteur éducatif : professeurs et acteurs réalisant des missions d'encadrement acteurs territoriaux en charge de l'éducation."
Inscriptions ouvertes jusqu'au 12 décembre 2017
 
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De l’intérêt des certificats de MOOC hors du contexte professionnel | La révolution MOOC

De l’intérêt des certificats de MOOC hors du contexte professionnel | La révolution MOOC | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Certains participants veulent rendre publique leur activité d’apprentissage, notamment en affichant les certificats sur les réseaux sociaux, et ce bien qu’ils n’envisagent pas d’utiliser le certificat dans un contexte professionnel. Nous illustrerons cette position par les propos d’une mère au foyer ; bien qu’elle n’envisage pas de reprendre son activité professionnelle à court terme, elle affiche sur les réseaux sociaux les certificats qu’elle obtient pour montrer à autrui qu’elle continue à apprendre bien qu’elle soit mère au foyer.

Via fduport
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MOOC de Draftquest : Martin Winckler sur l'écriture de fiction

MOOC de Draftquest : Martin Winckler sur l'écriture de fiction | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Martin Winckler, bien moins connu sous son véritable nom de Marc Zaffran, s’est prêt
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How MOOC video production affects student engagement

How MOOC video production affects student engagement | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
A few months ago I blogged about my summer 2013 research on optimal video length for student engagement. RecentlyJuho Kim, a Ph.D. student at MIT, Rob Rubin, the VP of Engineering at edX, and I extended that work and published How Video Production Affects Student Engagement: An Empirical Study of MOOC Videos at the ACM Conference on Learning at Scale (L@S). Here’s a brief summary of the paper and what we discovered.

Videos are central to the student learning experience in many kinds of MOOCs.

Via Edumorfosis
Edumorfosis's curator insight, August 2, 2017 3:25 PM

Este artículo evidencia lo que venimos diciendo hace tiempo. La tecnología digital NO SIRVE para enseñar, sirve para aprender. Mientras el estudiante siga teniendo un rol pasivo en su proceso de aprendizaje, los resultados seguirán siendo los mismos de siempre. Estudiar el contenido digital para aprobar un examen estandarizado no es la metodología apropiada en la Educación Red. La tecnología digital funciona más cuando los educadores diseñan experiencias cognitivas de nivel superior para desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, emprendimiento, creatividad, conexión de constructos mentales  y la visibilización del pensamento. No tiene sentido utilizar la tecnología en el aula para interaccionar con los mismos que están encapsulados en la clase. Esta tecnología se creó para escribir, leer, comunicar, sostener relciones, compartir, aprender y trabajar de manera deslocalizada y destemporalizada...

Mariano Fernandez S.'s curator insight, August 2, 2017 7:50 PM

La tecnología digital NO SIRVE para enseñar, sirve para aprender. 

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Des MOOC « communautaires » aux MOOC pour remplacer le présentiel | La révolution MOOC

Des MOOC « communautaires » aux MOOC pour remplacer le présentiel | La révolution MOOC | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
La création d’une communauté d’apprenants est une motivation qui revient relativement rarement dans les propos des enseignants, et qui ne figure dans aucun des travaux sur les motivations des concepteurs. Cette enseignante met en avant sa volonté de créer une communauté d’apprenants et insiste sur l’importance des réseaux sociaux pour réaliser ce but. On a essayé de faire ça en présentiel, mais le format n’était pas bon Ce cas est illustré par les propos de ce concepteur d’un #MOOC d’épidémiologie, […]The post Des MOOC « communautaires » aux MOOC pour remplacer le présentiel | La révolution MOOC appeared first on La Digital Learning Academy .
Via Xavier Van Dieren
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Retour d'expérience 1er MOOC transmedia storytelling

Retour d'expérience 1er MOOC transmedia storytelling | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Ce témoignage de participation à un MOOC gratuit vous donnera les clés pour comprendre et tester à votre tour ce mode d'apprentissage collaboratif.

Via Dominique Taste
Dominique Taste's curator insight, January 13, 2017 6:13 AM
Voici mon retour d'expérience du MOOC proposé sur la plateforme FUN, organisé par l'université Bordeaux-Montaigne et piloté par Mélanie Bourdaa : méthode, activités pratiques et évaluation en mode collaboratif.
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#Mooc - écrire son scénario (9 modules en vidéos) par Eric Fournier pour @jefilmelemetier

#Mooc - écrire son scénario (9 modules en vidéos) par Eric Fournier pour @jefilmelemetier | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it

#Mooc - écrire son scénario (9 modules en vidéos) par Eric Fournier pour @jefilmelemetier


Via Canopé Beauvais
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10 principes pédagogiques à prendre en compte pour concevoir des environnements d’apprentissage multimédia

10 principes pédagogiques à prendre en compte pour concevoir des environnements d’apprentissage multimédia | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it

Richard Mayer, psychologue américain et chercheur à l’Université de Californie, développe depuis 2001 un concept scientifique intéressant : la théorie cognitive de l’apprentissage multimédia.

Cette théorie se base sur 10 principes pédagogiques essentiels que je vous propose de parcourir ci-dessous. But du jeu : vous permettre d’utiliser le multimédia à bon escient, dans le cadre de vos formations (présentielles ou en ligne), de vos supports pédagogiques écrits et de vos diaporamas.


Via Mickael Ruau, Mégane Allart, Bruno De Lièvre, Ressources pour les cours d'anglais
Mickael Ruau's curator insight, September 16, 2014 4:08 AM
Des principes pour réduire l’influence de traitements externes1. Principe de cohérence2. Principe de signalement3. Principe de redondance4. Principe de contiguïté spatiale5. Principe de contiguïté temporelleDes principes pour gérer les traitements essentiels6. Principe de segmentation7. Principe de pré-entrainement8. Principe de modalitéDes principes pour favoriser des traitements génératifs9. Principe d’intégration multimédia10. Principe de personnalisation
Mégane Allart's curator insight, March 9, 2015 5:54 PM

Idem

 

Hélène Mitsika's curator insight, March 21, 2015 1:50 AM

Parler enfin de pédagogie !

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Infographie House of Cards - Devoir MOOC Transmedia Storytelling

Infographie House of Cards - Devoir MOOC Transmedia Storytelling | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Pour mon 4ème devoir du MOOC Transmedia Storytelling, j'ai crée une infographie de la série House of Cards qui explique les influences des personnages.
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Dossier MOOC #8 : Et un MOOC « in IRL » (real life), ça donne quoi ?

Dossier MOOC #8 : Et un MOOC « in IRL » (real life), ça donne quoi ? | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Suivre un MOOC et en parallèle organiser un suivi dans la « vraie vie » : REX ! Initié par la CCI de Paris via leur plateforme Les Digiteurs, à destination des entrepreneurs et TPE, c’est à l’occasion du MOOC « Digitalisation des TPE / PME » que j’expérimente l’organisation parallèle de temps IRL (In Real Life, entendez par là […]

Via Xavier Van Dieren
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Quel futur pour les concepteurs de Mooc en 2020 ?

Quel futur pour les concepteurs de Mooc en 2020 ? | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Les acteurs de la #formation digitale en France ont toutes les raisons de se montrer optimistes. Même si certains freins restent encore à lever.

Tout va très bien dans le meilleur des mondes peuvent penser les principaux concepteurs de #Mooc de l'Hexagone. Il est vrai que ces deux dernières années leur ont été

Via Jean-Luc Gastinel
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Quel pourra-t-être le business model du leader des MOOCs ?

Quel pourra-t-être le business model du leader des MOOCs ? | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Depuis son lancement en 2012, Coursera s’est affirmé comme le leader des MOOCs.
MOOC ? ou Massive Open Online Course, les cours ouverts à tous, entièrement délivrés via le web.
Mais on peut être leader et encore chercher le bon business model.
 
Faisons un rapide retour sur l’aventure des Moocs.
Le véritable essor des MOOC commence à partir d’un cours

Via Jean-Luc Gastinel
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Quelle place pour les apprenants dans un mooc ?

Quelle place pour les apprenants dans un mooc ? | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Le succès d'un mooc est lié avant tout à l'activité des participants. Les vidéos et QCM sont essentiels, mais les personnes inscrites ont surtout l'occasion de jouer de nombreux rôles, de créer, d'échanger, de contribuer à la régulation du groupe, de se rendre visibles, de collaborer sur des projets, et même parfois de préparer leur embauche !

Via fduport
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MOOCs Are Dead? | eLearningInside News

MOOCs Are Dead? | eLearningInside News | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Profits aside, there are other reasons why Shen didn’t get the MOOC time of death right. Udacity still offers MOOCs, many of them for free.

Via Peter Mellow
elearning at eCampus ULg's curator insight, October 17, 2017 11:26 AM
Don't let the tile fool you ;-)
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MOOC Classe(s) Inversée(s)

3e session du MOOC Classe(s) Inversée(s) par Réseau Canopé ! Inscriptions ► http://bit.ly/MOOCClasseInversée Envie d’en savoir plus sur la classe inversée
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Points de vue d’apprenants sur les interactions dans les MOOC : suite - Innovation Pédagogique

Points de vue d’apprenants sur les interactions dans les MOOC : suite - Innovation Pédagogique | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Nous continuons aujourd'hui notre réflexion sur les points de vue de participants quant aux interactions qui se déroulent sur les forums. (...)

Via Jean-Claude Plourde
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Créer un MOOC qui motive votre audience.

Créer un MOOC qui motive votre audience. | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it
Définition : Une #formation en ligne ouverte à tous (FLOT), aussi appelée cours en ligne ouvert et massif (CLOM), ou #MOOC (massive open online course en anglais), est un type ouvert de formation à distance capable d’accueillir un grand nombre de participants. Comment motiver l’audience ? Des contenus attractifs. En variant le type de contenus, vous allez déjà cibler un plus large panel d’apprenants. En effet, certains sont plus attirés par du texte, d’autres par la vidéo type interview, d’autres […]The post Créer un MOOC qui motive votre audience. appeared first on La Digital Learning Academy .
Via Xavier Van Dieren
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TOP 3 - UMOOC : L'infographie de Marie Lecloux - France

TOP 3 - UMOOC : L'infographie de Marie Lecloux - France | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it

TOP 3 : Marie Lecloux pour son infographie "Développer les créativités". Ce travail a beaucoup marqué les jurés par la qualité de l'illustration qui se couple avec une synthèse des apports du MOOC d'une manière admirable. Bravo pour ce travail final !! Merci.


Via Bruno De Lièvre
Bruno De Lièvre's curator insight, February 18, 2017 4:23 AM

TOP 3 : Marie Lecloux pour son infographie "Développer les créativités". Ce travail a beaucoup marqué les jurés par la qualité de l'illustration qui se couple avec une synthèse des apports du MOOC d'une manière admirable. Bravo pour ce travail final !! Merci.

Rescooped by Emmanuel Bethoux from Le Processus du Bien commun : une vision pluridisciplinaire !
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Site : Les MOOCs - Parcours numériques

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Via COMMON GOOD FORUM
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Tweet from @openculture

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New Handbook for Educators Explains How to Produce & Distribute Free Video for the World https://goo.gl/0Yh4HG
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L’Université réédite son MOOC sur le Transmedia Storytelling

L’Université réédite son MOOC sur le Transmedia Storytelling | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it

Ils ont été 6500 l’an dernier à suivre le MOOC animé par Mélanie Bourdaa, maître de conférences en sciences de l’information et de la communication et toute une équipe d’intervenants spécialistes du sujet. Devant un tel succès l’Université a donc décidé de proposer une réédition.

 

Qu'est-ce que le transmedia storytelling ?

Le Transmedia Storytelling, ce sont des récits qui se déploient simultanément sur plusieurs plateformes médiatiques et qui misent sur l’interaction permanente avec leurs fans. Ce cours se propose d’appréhender ce phénomène et de comprendre comment une histoire peut former un univers complet et immersif. Il sera question de télévision, de marques, de bandes-dessinées, de cinéma aussi bien que de jeux vidéo, des cultures vivaces et vivantes qui ont pleinement leur place dans le champ universitaire.


Comment suivre ce cours ?

C’est très simple. Il suffit de vous connecter sur le site France université numérique (FUN)  pour vous inscrire au cours. Les inscriptions sont ouvertes jusqu’au 18 janvier 2015.

Le cours débutera le 12 janvier 2015 et se terminera le 20 février 2015.


Via Patrick Bérard
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