Posting too much information could lead to undesirable consequences such as identity theft. Trend Micro found that 1 in 3 people know someone who became victims of identity theft.
La importancia de reflexionar de manera cuidadosa y crítica sobre los pros y contras del uso de las redes sociales actualmente, es parte de una cibercultura que como sociedad tendremos que afrontar las consecuencias de no poder prevenir a tiempo ni a los usuarios ni a las instancias y organizaciones promotoras de estas herrmientas digitales sociales. Es necesario hacer campañas de difusión masiva para no caer bajo los controles mediáticos de las corporaciones y grupos criminales que pueden hacer mal uso para detectar personas y controlarlas mentalmente hablando.
How many social networks are you a member of? How often do you answer questions that request your date of birth, your school, your hometown...questions that may seem innocuous but may also be answers to security questions on other sites.
This infographic looks at the following social networks: Facebook, Twitter, Google+, Mixi, Sina Weibo, Tumblr. Linkedin, and Pinterest. It will allow you to see how each of these sites falls in the areas of: privacy settings, contact details, connections, birth date, employment, location and name.
It also provides information about the potential backlash of providing personal information including identity theft, social engineering, and damaged reputation as well as some statistical information.
To learn more about the risks of sharing information online check out this post, or go directly to the infographic at:
En el modelo TPACK se agrega una serie de fases metodológicas que de alguna manera puede enriquecer y complementar la creación de proyectos colaborativos académicos, sin embargo esto tiene que pilotearse para observar y monitorear su nivel y grado de efectividad en el caso que esto se intente enfoacar a través de entornos personales de aprendizaje y posteriormente con la ampliación de redes personales de aprendizaje, es parte de lo que intento llevar a cabo con los cursos que implementé: comprobar si efectivamente o no se pueden concretar experiencias tecno pedagógicas significativas y pertienentes a nivel universitario, o con docentes y alumnos de escuelas secundarias, aun no tengo esos datos para compartirlos, pero esperemos relizarlo más adelante. Por lo pronto sigamos tejiendo las conexiones y los nodos con las herramientas y personas invitadas y las que se puedan sumar.
What if you merge the six steps for Direct Instruction from Madeline Hunter with the TPCK Model? The image above shows how the two might work together.
The TPCK Model looks at Technological Knowledge (TK), Content Knowledge (CK), Pedagogical Knowledge (PK), Technological Content Knowledge (TCK), Technological Pedagogical Knowledge (TPK) and last but not least, Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK).
This post suggests that components of the Direct Instruction Model relate to the TPCK Model and using both will assist us in designing curriculum.
If the TPCK Model is new to you the links below is one the resources that I find valuable.
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#Mastered #game #geometrydash HOLA GENTE, BUENO ESPERO QUE LES GUSTE ESTE DIRECTO EN EL CUAL ESTARE JUGANDO NINE CIRCLES Y LO Q USTEDES ME DIGAN ,QUE NO SE LES OLVIDEN DE QUE SI LES GUSTA DEJAR UN GRAN LIKE Y SUSCRIBIRSE.
IP del Servidor survival rolemine:mc.srolemine.com
No sólo se debe enfocar en la cantidad de herramientas tecnológicas o recursos digitales que los docentes de determinado nivel educativo puedan implementar en su práctica pedagógica, sin antes se reflexiona la manera como las tecnologías pueden ser de utilidad para generar aprendizaje de manera individual o colaborativo, todo depende del tipo de estrategia o técnica a ser empleada, si se va a centrar en resolver problemas o desarrollar proyectos. Es parte de lo que propone el modelo TPACK, integración de diversos conocimientos que atiendan de manera transversal la realidad cotidiana de los alumnos, de la sociedad y del mundo.
“Somos Documentales” ya está en línea, solo tenemos que visitarlo y comenzar a ver cualquier documental de nuestro interés dentro de la inmensa oferta disponible que en estos momentos ya supera los 5000 vídeos.
Una página perfecta para pasar horas viendo documentales históricos, del mundo natural, biográficos o de cualquier otro género. Documentales a la carta para distraernos y olvidarnos de la aburrida parrilla de programación que suelen ofrecer las principales cadenas de televisión. Puede que os interese hacerle un hueco en vuestra colección de marcadores o favoritos.
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Es un texto que sin duda va a poder abrir nuevos espacios de discusión y gestión en el colectivo académico de las escuelas, aunque en el caso de México, el asunto central es cómo modificar la idiosincracia de hábitos y costumbres por un poderos sindicato magisterial que navega para sus propios intereses gremiales, pero en el fondo poco le interesa los cambios y transformaciones del sistema educativo: ese es el reto
La Realidad Aumentada es una tecnología que poco a poco va cogiendo más fuerza, sencillamente porque a grandes y pequeños les termina gustando esto de poder interactuar con las cosas casi reales. En la wikipedia tienen el concepto de RA.
Estas tecnologías innovadoras si no están orientadas mediante metodologías pedagógicas, pueden ser muy novedosas para la creciente industria, pero para las escuelas y universidades sigue cuestionándose su beneficio tanto para los docentes y alumnos, tal vez para la investigación, aun falta mucho por trabajar para que se conviertan en herramientas didácticas interactivas que promuevan estrategias de aprendizaje y entrenamiento de las competencias cognitivas entre otras. Esto comenzará a funcionar en países altamente desarrollados en el campo científico y tecnológico, tendría que democratizarse hacia países en vías de desarrollo.
La rueda taxonómica se irá enriqueciendo en la medida que las TIC sigan su propia evolución creativa e innovadora en lel proceso de implementación, evaluación y seguimiento en los entornos de aprendizaje físicos, virtuales y mixtos.
For more information about Dr. Mishra and additional interviews with other experts visit http://theedtechdoctor.com/ In this episode, I interview Dr. Punya M...
Roberto Ivan Ramirez's insight:
Interesante metodología de trabajo que puede implementarse en la creación de Proyectos Académicos, como parte sustancial basada en el PLE, donde docentes de diferentes campos disciplinarios y alumnos pueden colaborar en esta aventura del aprendizaje digital.
Si hay una acumulación vital de saberes recuperables y transmisibles en el docente, también lo hay en el estudiante. No son saberes intercambiables ni homologables. Sin embargo, la acción docente no es un viaje desde la plenitud a la carencia, sino más bien una construcción compartida, la cual, sin negar posiciones y funciones específicas y diferenciadas, comporta recuperar aquello que a sus protagonistas dinamiza y modificar lo que les detiene.
En la institución educativa donde actualmente laboro (ESCA-IPN), están con esa modalidad de rediseño curricular, porque quieren mejorar la calidad educativa, que se agregue al modelo basado en competencias, ahora orientado hacia el aprendizaje basado en saberes: referenciales, procedimentales y sociales, pero aun no existe suficiente claridad teórica ni metodológica para implementar este enfoque a la realidad del contexto educativo de la formación profesional de los estudiantes, y tampoco se tienen establecidos los criterios académicos de evaluación, para implementarlos en el espacio del aula.
El problema con este tipo de suposciones teóricas acerca de lo que una persona puede lograr en sus desempeño de aprendizaje, no puede sólo acotarse a lo que indica este diagrama, porque depende de las circunstancias, condiciones y situaciones reales en los que se implementa dicho aprendizaje en determinados escenarios y entornos, físicos o virtuales.
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Redes sociales y aprendizaje digital, by Luis Alfonso Romero: updated automatically with a curated selection of articles, blog posts, videos and photos.
Google quiere seguir mejorando la experiencia de la comunidad escolar llevándola al siglo XXI con sus soluciones tecnológicas, librando a los propios escolares del peso que supone llevar sus mochilas llenas de apuntes y libros, pudiéndolas sustituir por tabletas, Chromebooks y otros dispositivos tecnológicos con los que poder acceder a los contenidos educativos. En este sentido, Google acaba de anunciar el lanzamiento de Drive para Educación, servicio que ofrecerá de manera gratuita, sin publicidad, para aquellas instituciones educativas sin fines de lucro. El despliegue de este servicio será lento, tardando unas pocas semanas antes de que llegue a todos los usuarios a través de Google Apps para Educación.
Debería aclarar que si tiene un costo anual, porque está agregado a Google Apps, para que liberen el recurso Drive Educativo gratuito, antes la escuela o dependencia educativa tiene que registrarse y ahí es donde le indican las tarifas de cobro (en euros, por cierto).
Cualquier internauta sabe que la red es el lugar perfecto para encontrar todo tipo de manuales, tutoriales o cursos, con los que podremos aprender idiomas, manualidades, programación, diseño y casi cualquier cosa que nos propongamos.
Más interesantes aún son los vídeos educativos, la formación se asimila mucho mejor cuando podemos ver y escuchar las explicaciones. Una gran fuente de conocimientos puede ser YouTube, sólo debemos buscar aquellos vídeos que nos interesan.
Pero mucho más cómodo es visitar Namathis, un sitio donde se han ocupado de realizar una enorme selección de vídeos con contenidos didácticos. Este directorio cuenta con cerca de 10000 vídeos, 8000 de los cuales se encuentran en español.
Para los que piensen que aun no existe material didáctico en español a través de videos, aquí esta la muestra para quienes se interesen por la educación en formato multimedia en línea. Lo importante es cómo lo van a implementar los docentes en el espacio del aula.
Cada cierto tiempo uno debe parar y mirar atrás. Ver el camino recorrido, con sus hitos, sus pausas y sus errores permite reconocer los logros, analizar los errores y establecer nuevas metas.
Roberto Ivan Ramirez's insight:
Después de haber revisado la conferencia magistral de Fernando Trujillo S. sobre lo que titula como ciberutopismo de la Escuela 2.0, me hizo reflexionar sobre el posible empoderamiento de las TIC y su integración en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en la formación profesional de los docentes, en la actualización de la infraestructura con la que cuentan las escuelas y universidades, y por su lado, la empresas que se dedican a la producción y venta de programas de cómputo "didácticos", aun con la idea de lo que muchas autoridades piensan o tienen contemplado respecto a la supuesta modernización educativa, sólo basada en las TIC como entes separados de la realidad que se viven en los planteles escoalres y universitarios, creo en mi opinión que la ciberutopía aun no ha logrado sus cometidos, porque sigue en proceso de construcción des su propio imaginario tecnológico colectivo.
A los gringos les urge activar la economía de guerra para salir nuevamente de su crisis financiera interna y con otros países, necesitan producir y vender armas al que se deje.
Comment: Nice diagram, sketching tools that act between you and you PLN members. Tools are positioned according to their public profile, their communication capabilities and the pace thereof. (peter sloep, @pbsloep)
En la medidad que se ponga en práctica el PLE en el proceso del aprendizaje que en este caso, se promuebe de manera colaborativa, cada buena práctica detallará las posibilidades y potencialidades de lo que aun falta por mejorar en la educación del siglo 21.
In tattoo parlors and basements around the world, people are turning themselves into cyborgs by embedding magnets and computer chips directly into their bodi...
Continúa la fuerte tendencia hacia el transhumanismo y la singularidad como un futuro prominente, pero atrás de toda esta innovación tecnológica, existe un proyecto para provocar la extinción de la raza humana.
Collaboration is an important factor for successful innovation and change. Indeed, collaboration is an imperative for most organizations today, including any organization undergoing change. Innovation requires collaboration between individuals, as well as systemic forms of collaboration that span silos, networks and surprising connections. And yet collaboration cannot be mandated. Collaboration just doesn’t work like that.
Este mapa puede ser un referente esquemático visual que puede orientar sobre cómo se podrían implementar estrategias colaborativas de aprendizaje, por ejemplo, en algún curso en línea, adistancia o de modalidad mixta, pero abría que tomar en cuenta las condiciones y situaciones reales y concretas para que esto se instrumente.
Así que rápidamente me dijo: "Tienes que ver The Black Mirror".Me intrigó tanto que así lo hice y... he de decir que se lo recomiendo encarecidamente a todo el que esté interesado en reflexionar sobre la tan manida pregunta ¿hacia dónde nos lleva la tecnología? Pero no quiero ser una spoiler, así que simplemente comentaré los temas tecnológicos y sociales que aborda... sin resolver el final ;)
Via Gumersindo Fernández
Roberto Ivan Ramirez's insight:
De esta reflexión podríamos agregar por ejemplo, lo que plantea la reciente película de Johnny Deep, "Trascendence", ¿es la tecnología la puerta hacia la evolución de la especie humana, o su total desaparición, gracias a los avances de la biotecnología y el concepto de singularidad que promueve la visión transhumanista?
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