21st Century Learning and Teaching
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I met young TEACHers, EDUcators in a Restaurant and THEY were surprised about my Modern Knowledge as I am retired… | #ModernEDU #Autodidact #ModernPedagogy #ModernLEARNing #LifeLongLEARNing 

I met young TEACHers, EDUcators in a Restaurant and THEY were surprised about my Modern Knowledge as I am retired… | #ModernEDU #Autodidact #ModernPedagogy #ModernLEARNing #LifeLongLEARNing  | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

My Modern Knowledge as I am retired... I recently met some young female teachers, educators in a Restaurant and as I am a very social person I started in to a discussion: I love to talk to find out what persons are around me and IF from EDUcation, guess, I can't STOP to…

 

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https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Gust-MEES

 

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My Modern Knowledge as I am retired... I recently met some young female teachers, educators in a Restaurant and as I am a very social person I started in to a discussion: I love to talk to find out what persons are around me and IF from EDUcation, guess, I can't STOP to…

 

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CitiZEN-Science: WHAT is it and is it worth to follow?!! | #STEM #PracTICE #Science #Collaboration #GlobalCollaboration #LEARNingByDoing #DigitalCitiZENship 

CitiZEN-Science: WHAT is it and is it worth to follow?!! | #STEM #PracTICE #Science #Collaboration #GlobalCollaboration #LEARNingByDoing #DigitalCitiZENship  | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

CitiZEN-Science: WHAT is it and is it worth to follow?!! [Begin Text Wikipedia]: Citizen science (CS; also known as community science, crowd science, crowd-sourced science, civic science, volunteer monitoring, or online citizen science) is scientific research conducted, in whole or in part, by amateur (or nonprofessional) scientists.[1]

 

 Citizen science is sometimes described as "public participation in scientific research," participatory monitoring, and participatory action research whose outcomes are often advancements in…

 

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 https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Citizen+Science

 

https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=makerspace

 

https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=STEM

 

 

https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=LoRaWAN

 

 

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CitiZEN-Science: WHAT is it and is it worth to follow?!! [Begin Text Wikipedia]: Citizen science (CS; also known as community science, crowd science, crowd-sourced science, civic science, volunteer monitoring, or online citizen science) is scientific research conducted, in whole or in part, by amateur (or nonprofessional) scientists.[1]

 

 Citizen science is sometimes described as "public participation in scientific research," participatory monitoring, and participatory action research whose outcomes are often advancements in…

 

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 https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Citizen+Science

 

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Les nouvelles façons d’apprendre avec le digital | #Luxembourg #UniversityLuxembourg #ModernPedagogy #ModernLEARNing #ModernEDU 

Les nouvelles façons d’apprendre avec le digital | #Luxembourg #UniversityLuxembourg #ModernPedagogy #ModernLEARNing #ModernEDU  | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

Avec les nouveaux modèles d’enseignement, tous les équilibres, tous les codes sont remis en cause. Au sens strict du terme, il n’y a plus d’enseignant, pas de cours, pas de programme, rien que des cas concrets à résoudre en trouvant soi-même la solution ou en s’associant à d’autres élèves. Cette pédagogie met l’accent sur le comportement, les capacités à travailler à plusieurs et à apprendre très vite en autonomie.

Pour Romain Martin, vice-recteur pour les affaires académiques de l’Université du Luxembourg, «la principale erreur consiste à se focaliser sur les technologies elles-mêmes. Il ne faut pas simplement regarder l’outil, mais comment ces outils sont utilisés.» Une désacralisation des technologies pourtant au cœur des enjeux, au profit d’une démarche pédagogique nouvelle. La tendance est ainsi à l’«adaptive learning». 

 

[Gust MEES] pratiquant ceci déjà depuis 2002 et enfin reconnu...

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Modern+Learning

 

https://gustmees.wordpress.com/?s=learning+2+learn

 

 

Gust MEES's insight:

Avec les nouveaux modèles d’enseignement, tous les équilibres, tous les codes sont remis en cause. Au sens strict du terme, il n’y a plus d’enseignant, pas de cours, pas de programme, rien que des cas concrets à résoudre en trouvant soi-même la solution ou en s’associant à d’autres élèves. Cette pédagogie met l’accent sur le comportement, les capacités à travailler à plusieurs et à apprendre très vite en autonomie.

Pour Romain Martin, vice-recteur pour les affaires académiques de l’Université du Luxembourg, «la principale erreur consiste à se focaliser sur les technologies elles-mêmes. Il ne faut pas simplement regarder l’outil, mais comment ces outils sont utilisés.» Une désacralisation des technologies pourtant au cœur des enjeux, au profit d’une démarche pédagogique nouvelle. La tendance est ainsi à l’«adaptive learning». 

 

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[Gust MEES] pratiquant ceci déjà depuis 2002 et enfin reconnu...

 

Gust MEES's curator insight, December 11, 2018 7:39 PM

Avec les nouveaux modèles d’enseignement, tous les équilibres, tous les codes sont remis en cause. Au sens strict du terme, il n’y a plus d’enseignant, pas de cours, pas de programme, rien que des cas concrets à résoudre en trouvant soi-même la solution ou en s’associant à d’autres élèves. Cette pédagogie met l’accent sur le comportement, les capacités à travailler à plusieurs et à apprendre très vite en autonomie.

Pour Romain Martin, vice-recteur pour les affaires académiques de l’Université du Luxembourg, «la principale erreur consiste à se focaliser sur les technologies elles-mêmes. Il ne faut pas simplement regarder l’outil, mais comment ces outils sont utilisés.» Une désacralisation des technologies pourtant au cœur des enjeux, au profit d’une démarche pédagogique nouvelle. La tendance est ainsi à l’«adaptive learning». 

 

[Gust MEES] pratiquant ceci déjà depuis 2002 et enfin reconnu...

 

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https://gustmees.wordpress.com/?s=learning+2+learn

 

 

ukdvla's curator insight, January 30, 2021 3:50 PM

 

https://www.euglobalservices.com/
Renew Or Update Your Licence - Licence Driving Services
Renew or update your driving licence online, rapid support and SMS notifications. Mobile friendly and lost licence protection, fully legal to drive once approved. Explore Our Services. Check Application Pricing. Multiple Payment Options.
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Makerspace gesucht im deutschsprachigen Raum? Diese Karte hilft weiter | #Luxembourg #Europe #InteractiveMap

Makerspace gesucht im deutschsprachigen Raum? Diese Karte hilft weiter | #Luxembourg #Europe #InteractiveMap | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

Sie suchen Hilfe beim Selbstbau, Zugang zu 3D-Drucker, Lasercutter oder anderen Maschinen? In Fablabs, Makerspaces und offenen Werkstätten wird Ihnen geholfen. Die Makerspacekarte zeigt Ihnen, wo Sie in Ihrer Nähe Unterstützung finden.

Auch wer gerne allein im stillen Kämmerlein werkelt, darf sich Maker nennen. Oft macht es aber gemeinsam mehr Spaß. Im deutschsprachigen Raum gibt es aktuell über 200 Orte, an denen sich die Maker-Community trifft. Diese haben wir in einer Online-Karte zusammengefasst, damit Sie einfach mal nachschauen können, wo in Ihrer Region oder Stadt Gleichgesinnte zusammenkommen.

Von der Grundausstattung mit Werkzeug bis zur Open-Source-Software: alles Wichtige zum Einstieg ins Elektronik-Basteln vermittelt das Make-Sonderheft "Richtig loslegen".

In der Karte finden Sie Makerspaces, Hackerspaces, FabLabs, offene Werkstätten und andere vergleichbare Orte für Maker. Jeder dieser Treffpunkte ist anders ausgestattet und organisiert und setzt unterschiedliche Schwerpunkte. Vom Einraum-Hackspace mit Couch und 3D-Drucker bis zum geförderten Riesen-FabLab mit Dutzenden Profi-Maschinen ist alles dabei.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=makerspace

 

https://gustmees.wordpress.com/?s=makerspaces+luxembourg

 

Gust MEES's insight:

Sie suchen Hilfe beim Selbstbau, Zugang zu 3D-Drucker, Lasercutter oder anderen Maschinen? In Fablabs, Makerspaces und offenen Werkstätten wird Ihnen geholfen. Die Makerspacekarte zeigt Ihnen, wo Sie in Ihrer Nähe Unterstützung finden.

Auch wer gerne allein im stillen Kämmerlein werkelt, darf sich Maker nennen. Oft macht es aber gemeinsam mehr Spaß. Im deutschsprachigen Raum gibt es aktuell über 200 Orte, an denen sich die Maker-Community trifft. Diese haben wir in einer Online-Karte zusammengefasst, damit Sie einfach mal nachschauen können, wo in Ihrer Region oder Stadt Gleichgesinnte zusammenkommen.

Von der Grundausstattung mit Werkzeug bis zur Open-Source-Software: alles Wichtige zum Einstieg ins Elektronik-Basteln vermittelt das Make-Sonderheft "Richtig loslegen".

In der Karte finden Sie Makerspaces, Hackerspaces, FabLabs, offene Werkstätten und andere vergleichbare Orte für Maker. Jeder dieser Treffpunkte ist anders ausgestattet und organisiert und setzt unterschiedliche Schwerpunkte. Vom Einraum-Hackspace mit Couch und 3D-Drucker bis zum geförderten Riesen-FabLab mit Dutzenden Profi-Maschinen ist alles dabei.

 

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The FinTech Big 5: RegTech, Blockchain, InsurTech, AI and Financial Inclusion

The FinTech Big 5: RegTech, Blockchain, InsurTech, AI and Financial Inclusion


Going in to 2018, we have chosen five areas of interest to focus on. Each represents a vital area of innovation in the financial industry, and has a particular relevance to Luxembourg’s thriving financial technology ecosystem.

Each week we will be choosing one of the topics to focus on, both in the content we share on social media, but also in a dedicated newsletter looking at the top five stories from that week. First, let’s introduce the topics:

 

1. Regulatory Technology (RegTech)

2. Blockchain

3. Insurance Technology (InsurTech)

4. Artificial Intelligence

5. Financial Inclusion

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=blockchain

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=AI

 

https://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?&tag=FinTech

 

https://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?&tag=LHoFT

 

 

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The FinTech Big 5: RegTech, Blockchain, InsurTech, AI and Financial Inclusion


Going in to 2018, we have chosen five areas of interest to focus on. Each represents a vital area of innovation in the financial industry, and has a particular relevance to Luxembourg’s thriving financial technology ecosystem.

Each week we will be choosing one of the topics to focus on, both in the content we share on social media, but also in a dedicated newsletter looking at the top five stories from that week. First, let’s introduce the topics:

 

1. Regulatory Technology (RegTech)

2. Blockchain

3. Insurance Technology (InsurTech)

4. Artificial Intelligence

5. Financial Inclusion

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L'algorithme - qu'est-ce que c'est ? | #BigData #ICT #Ethics

L'algorithme - qu'est-ce que c'est ? | #BigData #ICT #Ethics | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it
De gros titres, tels que "Algorithmes - les vrais maîtres du monde ?" ou "Les algorithmes influencent-ils notre quotidien ?", sont à la une des journaux, notamment dans le contexte du Big Data. Dans ce dossier, nous expliquerons ce que sont les algorithmes, comment ils fonctionnent et à quoi ils servent. Nous aborderons également les aspects éthiques.

Un algorithme est une instruction ou une règle logique et explicite sur la manière dont un problème est à résoudre, et se compose de différentes étapes exécutées l'une après l'autre ou simultanément. Pour la majorité des algorithmes, une entrée donnée conduit toujours à la même sortie. Dans la plupart des cas, les algorithmes s'appliquent sous forme de logiciels informatiques, mais ils peuvent également être formulés en langage humain. L'exemple le plus illustre d'un algorithme de notre quotidien est une recette de cuisine.

D'où vient le nom ?


Le terme algorithme est dérivé du nom du mathématicien et géographe korasmien Muhammad Ibn Musa al-Khuwarizmi, originaire de la région de l'Iran d'aujourd'hui, qui a passé la majeure partie de sa vie à Bagdad. En 825, il écrit un manuel sur les chiffres indiens et y explique également le fonctionnement des algorithmes. Le livre sur les chiffres, que nous connaissons aujourd'hui sous le nom de "chiffres arabes", a été traduit en latin au 12e siècle. La dernière partie de son nom (al-Khuwarizmi) a été traduite par "Algorismi". Les premiers mots étaient "Dixit Algorismi" (Algorismi a dit), d'où s'est finalement dérivé le terme algorithme.

 

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https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Algorithm

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Big+Data...

 

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De gros titres, tels que "Algorithmes - les vrais maîtres du monde ?" ou "Les algorithmes influencent-ils notre quotidien ?", sont à la une des journaux, notamment dans le contexte du Big Data. Dans ce dossier, nous expliquerons ce que sont les algorithmes, comment ils fonctionnent et à quoi ils servent. Nous aborderons également les aspects éthiques.

Un algorithme est une instruction ou une règle logique et explicite sur la manière dont un problème est à résoudre, et se compose de différentes étapes exécutées l'une après l'autre ou simultanément. Pour la majorité des algorithmes, une entrée donnée conduit toujours à la même sortie. Dans la plupart des cas, les algorithmes s'appliquent sous forme de logiciels informatiques, mais ils peuvent également être formulés en langage humain. L'exemple le plus illustre d'un algorithme de notre quotidien est une recette de cuisine.

D'où vient le nom ?


Le terme algorithme est dérivé du nom du mathématicien et géographe korasmien Muhammad Ibn Musa al-Khuwarizmi, originaire de la région de l'Iran d'aujourd'hui, qui a passé la majeure partie de sa vie à Bagdad. En 825, il écrit un manuel sur les chiffres indiens et y explique également le fonctionnement des algorithmes. Le livre sur les chiffres, que nous connaissons aujourd'hui sous le nom de "chiffres arabes", a été traduit en latin au 12e siècle. La dernière partie de son nom (al-Khuwarizmi) a été traduite par "Algorismi". Les premiers mots étaient "Dixit Algorismi" (Algorismi a dit), d'où s'est finalement dérivé le terme algorithme.

 

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Neuer MOOC für Lehrer/innen zum Thema Sicherheit im Internet | #Luxembourg #SID2018

Neuer MOOC für Lehrer/innen zum Thema Sicherheit im Internet | #Luxembourg #SID2018 | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it
Anlässlich des SID 2018 informiert BEE SECURE Sie über die Öffnung dieses neuen 5-wöchigen MOOCs, der sich an alle Lehrer/innen des Landes wendet!

Angeboten wird der MOOC von der European Schoolnet Academy. Er vermittelt einen vollständigen Überblick über die neusten Internet-Trends und die Probleme, denen Jugendliche im Netz begegnen können. Von den Fake news (Falschmeldungen) über Sextortion bis hin zum Cybermobbbing und Hate Speech, Lehrer aus der Grundschule und der Sekundarschule erhalten hier eine Fülle von nützlichen Informationen.

Wenn Sie an dem Thema interessiert sind, können Sie sich jetzt schon hier online anmelden: OnlineSafetyMOOC.

Auch wenn Erziehung allgemein und das Erlernen eines verantwortungsvollen Verhaltens im Internet zu Hause anfangen, sollten auch Lehrer/innen in der Lage sein, ihren Schülern alle erforderlichen Hilfsmittel an die Hand zu geben, damit sie in der Online-Welt mit ihren möglichen Auswüchsen zurechtkommen. Aus diesem Grund bietet die European Schoolnet Academy einen 5-wöchigen Online-Kurs an, in dem die aktuellsten Themen aufgegriffen werden.

 

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https://www.bee-secure.lu

 

https://www.bee-secure.lu/de/events/safer-internet-day/safer-internet-day-2018

 

 

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Anlässlich des SID 2018 informiert BEE SECURE Sie über die Öffnung dieses neuen 5-wöchigen MOOCs, der sich an alle Lehrer/innen des Landes wendet!

Angeboten wird der MOOC von der European Schoolnet Academy. Er vermittelt einen vollständigen Überblick über die neusten Internet-Trends und die Probleme, denen Jugendliche im Netz begegnen können. Von den Fake news (Falschmeldungen) über Sextortion bis hin zum Cybermobbbing und Hate Speech, Lehrer aus der Grundschule und der Sekundarschule erhalten hier eine Fülle von nützlichen Informationen.

Wenn Sie an dem Thema interessiert sind, können Sie sich jetzt schon hier online anmelden: OnlineSafetyMOOC.

Auch wenn Erziehung allgemein und das Erlernen eines verantwortungsvollen Verhaltens im Internet zu Hause anfangen, sollten auch Lehrer/innen in der Lage sein, ihren Schülern alle erforderlichen Hilfsmittel an die Hand zu geben, damit sie in der Online-Welt mit ihren möglichen Auswüchsen zurechtkommen. Aus diesem Grund bietet die European Schoolnet Academy einen 5-wöchigen Online-Kurs an, in dem die aktuellsten Themen aufgegriffen werden.

 

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Graphics Design's curator insight, February 2, 2018 6:01 AM

Are despite everything you Confused on the choosing the best Custom Brochure Design Company ..? Kool Design Maker is a standout amongst other Brochure Design Company.

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First Steps with the Arduino-UNO R3 | Maker, MakerED, Coding | Super Starter Kit UNO R3 Project | #LEARNingByDoing #Creativity #PracTICE 

First Steps with the Arduino-UNO R3 | Maker, MakerED, Coding | Super Starter Kit UNO R3 Project | #LEARNingByDoing #Creativity #PracTICE  | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

Super Starter Kit UNO R3 Project From Elegoo. In one of my previous blog posts I used Arduino-UNO Starter Kit, which I ordered at Conrad (English version) and I wasn't really impressed by the manual, it didn't satisfy to my expectations and needs. SO, I was looking around to find some distributors for a BETTER version...…

 

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https://gustmees.wordpress.com/?s=arduino

 

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Super Starter Kit UNO R3 Project From Elegoo. In one of my previous blog posts I used Arduino-UNO Starter Kit, which I ordered at Conrad (English version) and I wasn't really impressed by the manual, it didn't satisfy to my expectations and needs. SO, I was looking around to find some distributors for a BETTER version...…

 

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First use of the #3Dprinter FORM2 | #Maker #MakerED #MakerSpaces #3DPrinting 

First use of the #3Dprinter FORM2 | #Maker #MakerED #MakerSpaces #3DPrinting  | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

Recently I bought myself the latest model of 3D-printers from Formlabs, the Form2.

The Form 2 delivers high-resolution prints in  Industrial 3D printing quality and it is very, very expensive. (I had been waiting (and saving money) for 3 years until I made the financial plunge to get such a machine)

But it has the huge advantage that dosen’t require a lot of tweaking and experimenting to run, you just take it out of the box, you install it and it runs !! It comes with the right software, the materials you need to use are in sich a packaging (1 Liter resin cartridges !) that you can concentrate on the objet you’re printing and not on the maintenance of the machine. The system recognises the resin type, configures settings, and allows you to keep track of resin supplies.

The Form 2 is a SLA printer where SLA stand for Stereolithography. SLA is an additive manufacturing – commonly referred to as 3D printing – technology that converts liquid materials into solid parts, layer by layer, by selectively curing them using a light source in a process called photopolymerization. SLA is widely used to create models, prototypes, patterns, and production parts for a range of industries from engineering and product design to manufacturing, dentistry, jewelry, model making, and education.

 

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https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=3D-Printing

 

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Recently I bought myself the latest model of 3D-printers from Formlabs, the Form2.

The Form 2 delivers high-resolution prints in  Industrial 3D printing quality and it is very, very expensive. (I had been waiting (and saving money) for 3 years until I made the financial plunge to get such a machine)

But it has the huge advantage that dosen’t require a lot of tweaking and experimenting to run, you just take it out of the box, you install it and it runs !! It comes with the right software, the materials you need to use are in sich a packaging (1 Liter resin cartridges !) that you can concentrate on the objet you’re printing and not on the maintenance of the machine. The system recognises the resin type, configures settings, and allows you to keep track of resin supplies.

The Form 2 is a SLA printer where SLA stand for Stereolithography. SLA is an additive manufacturing – commonly referred to as 3D printing – technology that converts liquid materials into solid parts, layer by layer, by selectively curing them using a light source in a process called photopolymerization. SLA is widely used to create models, prototypes, patterns, and production parts for a range of industries from engineering and product design to manufacturing, dentistry, jewelry, model making, and education.

 

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Xmas and Holiday Gifts Which Make Sense For LEARNing | #Parents #Maker #MakerED #Coding # #LEARNingByDoing #Creativity #FUN 

Xmas and Holiday Gifts Which Make Sense For LEARNing | #Parents #Maker #MakerED #Coding # #LEARNingByDoing #Creativity #FUN  | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

WHAT gifts to buy for the kids for Xmas and Holidays? Every year the same question, isn't it!? WHY not thinking about to buy gifts from where and with that the kids will learn? It might be good to have a look on WHAT are the skills required for the future from youth,…

 

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https://gustmees.wordpress.com/2014/08/24/coding-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/

 

 

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WHAT gifts to buy for the kids for Xmas and Holidays? Every year the same question, isn't it!? WHY not thinking about to buy gifts from where and with that the kids will learn? It might be good to have a look on WHAT are the skills required for the future from youth,…

 

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Digitaler Nachlass: Was passiert mit meinen Daten, wenn ich sterbe? | #DigitalCitiZENship

Digitaler Nachlass: Was passiert mit meinen Daten, wenn ich sterbe? | #DigitalCitiZENship | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it
Anfang November werden in Luxemburg an Allerseelen Gräber gesegnet – und wir denken allgemein an unsere Verstorbenen und an den Tod. Aber was passiert eigentlich mit unsere Daten und Accounts, wenn wir sterben?

Niemand wird gerne an die eigene Sterblichkeit erinnert. Und auch wenn sich Ende Oktober zu Halloween allerlei Untote wie Vampire, Zombies, usw. in den Medien tummeln – wir werden alle einmal sterben müssen. Viele Menschen sorgen für ihre physischen Besitztümer vor: Sie schreiben ein Testament und bestimmen, wer welche Objekte erben soll. Manche organisieren sogar ihre eigene Bestattung. Über das eigene digitale Erbe machen sich jedoch nur wenig Menschen Gedanken. Was passiert nach meinem Tod mit meinen digitalen Fotos, Texten und Videos? Wer benachrichtigt die Follower meiner social media-Accounts, dass ich gestorben bin? Was wird aus meinen E-Mails?

Während rechtlich klar geregelt ist, wer ihre Besitztümer erhält, wenn Sie kein Testament verfasst haben, ist der digitale Nachlass eine Grauzone. So ist zum Beispiel nicht klar, ob ein Facebook-Account vererbt werden kann oder ob er so persönlich ist, dass er nach dem Tod vom Betreiber gelöscht oder deaktiviert werden muss. Die beste Alternative ist also, selbst vorzusorgen.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://www.bee-secure.lu

 

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Anfang November werden in Luxemburg an Allerseelen Gräber gesegnet – und wir denken allgemein an unsere Verstorbenen und an den Tod. Aber was passiert eigentlich mit unsere Daten und Accounts, wenn wir sterben?

Niemand wird gerne an die eigene Sterblichkeit erinnert. Und auch wenn sich Ende Oktober zu Halloween allerlei Untote wie Vampire, Zombies, usw. in den Medien tummeln – wir werden alle einmal sterben müssen. Viele Menschen sorgen für ihre physischen Besitztümer vor: Sie schreiben ein Testament und bestimmen, wer welche Objekte erben soll. Manche organisieren sogar ihre eigene Bestattung. Über das eigene digitale Erbe machen sich jedoch nur wenig Menschen Gedanken. Was passiert nach meinem Tod mit meinen digitalen Fotos, Texten und Videos? Wer benachrichtigt die Follower meiner social media-Accounts, dass ich gestorben bin? Was wird aus meinen E-Mails?

Während rechtlich klar geregelt ist, wer ihre Besitztümer erhält, wenn Sie kein Testament verfasst haben, ist der digitale Nachlass eine Grauzone. So ist zum Beispiel nicht klar, ob ein Facebook-Account vererbt werden kann oder ob er so persönlich ist, dass er nach dem Tod vom Betreiber gelöscht oder deaktiviert werden muss. Die beste Alternative ist also, selbst vorzusorgen.

 

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e-Estonia — We have built a digital society and so can you

e-Estonia — We have built a digital society and so can you | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it
Named ‘the most advanced digital society in the world’ by Wired, ingenious Estonians are pathfinders, who have built an efficient, secure and transparent ecosystem that saves time and money. e-Estonia invites you to follow the digital journey.

 

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http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Estonia

 

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Makerfest at LTESCH in Luxembourg (Europe) | #MakerED

Makerfest at LTESCH in Luxembourg (Europe) | #MakerED | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

Makerfest at LTESCH in Luxembourg (Europe) A <===> Makerfest <===> was organized at Lycée Technique ESCH/ALZETTE on 04-07-2017. Over 1.000 persons, apparently 2.000 expected, were present on the second Makerfest at LTESCH (Luxembourg), organized by BEECREATIVE, Service National de la Jeunesse, SCRIPT. Lots of different schools from around the country were present with their students (learners)…

 

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https://gustmees.wordpress.com/2016/04/05/luxembourg-education-interviews-5-creativity-and-maker-spaces-beecreative/

 

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Makerfest at LTESCH in Luxembourg (Europe) A <===> Makerfest <===> was organized at Lycée Technique ESCH/ALZETTE on 04-07-2017. Over 1.000 persons, apparently 2.000 expected, were present on the second Makerfest at LTESCH (Luxembourg), organized by BEECREATIVE, Service National de la Jeunesse, SCRIPT. Lots of different schools from around the country were present with their students (learners)…

 

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https://gustmees.wordpress.com/2016/04/05/luxembourg-education-interviews-5-creativity-and-maker-spaces-beecreative/

 

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Citizen science traffic monitoring with Raspberry PI | #CitiZENScience #Maker #MakerED #MakerSpaces #Coding 

Citizen science traffic monitoring with Raspberry PI | #CitiZENScience #Maker #MakerED #MakerSpaces #Coding  | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

Homes in Madrid, Dublin, Cardiff, Ljubljana, and Leuven are participating in the Citizens Observing UrbaN Transport (WeCount) project, a European Commission–funded research project investigating sustainable economic growth.

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

 https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Citizen+Science

 

https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=makerspace

 

https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=STEM

 

 

https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=LoRaWAN

 

Gust MEES's insight:

Homes in Madrid, Dublin, Cardiff, Ljubljana, and Leuven are participating in the Citizens Observing UrbaN Transport (WeCount) project, a European Commission–funded research project investigating sustainable economic growth.

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

 https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Citizen+Science

 

https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=makerspace

 

https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=STEM

 

 

https://www.scoop.it/topic/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=LoRaWAN

 

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First Steps with the Arduino-UNO R3 and NANO | Maker, MakerED, Maker-Spaces, Coding | LCD1602-I2C | Tips 

First Steps with the Arduino-UNO R3 and NANO | Maker, MakerED, Maker-Spaces, Coding | LCD1602-I2C | Tips  | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it
LCD1602-I2C isn’t working.

Well, I made some searches on the internet and I found the right answer on a forum about this error, which says that one should scan the I2C Address of the device and replace the “lcd.init();” by “lcd.begin (0x3F,16,2);” whereby “0x3F” is the I2C Address of my LCD1602/I2C module. I scanned to find out the I2C Addess with this sketch, please check here:

https://playground.arduino.cc/Main/I2cScanner

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=ARDUINO

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=I2C

 

Gust MEES's insight:
LCD1602-I2C isn’t working.

Well, I made some searches on the internet and I found the right answer on a forum about this error, which says that one should scan the I2C Address of the device and replace the “lcd.init();” by “lcd.begin (0x3F,16,2);” whereby “0x3F” is the I2C Address of my LCD1602/I2C module. I scanned to find out the I2C Addess with this sketch, please check here:

https://playground.arduino.cc/Main/I2cScanner

 

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https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=ARDUINO

 

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European Social Fund - European Commission | #DigitalSkills #DQ #ModernSociety 

European Social Fund - European Commission | #DigitalSkills #DQ #ModernSociety  | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

European Commission 

 

The European Social Fund

Each year the ESF helps millions of Europeans improve their lives by learning new skills and finding better jobs. Learn about the ESF: what it does, how it helps and who benefits.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=EU

 

Gust MEES's insight:

European Commission 

 

The European Social Fund

Each year the ESF helps millions of Europeans improve their lives by learning new skills and finding better jobs. Learn about the ESF: what it does, how it helps and who benefits.

 

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https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=EU

 

Pablo Peñalver's curator insight, March 1, 2018 6:39 PM

European Commission 

 

The European Social Fund

Each year the ESF helps millions of Europeans improve their lives by learning new skills and finding better jobs. Learn about the ESF: what it does, how it helps and who benefits.

 

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javl/image2cpp | image2cpp is a simple tool to change images into byte arrays to use with (monochrome) displays suchs as OLEDs | #Coding #Arduino #Maker #MakerED #MakerSpaces

javl/image2cpp | image2cpp is a simple tool to change images into byte arrays to use with (monochrome) displays suchs as OLEDs | #Coding #Arduino #Maker #MakerED #MakerSpaces | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

image2cpp is a simple tool to change images into byte arrays to use with (monochrome) displays suchs as OLEDs, like those from Adafruit or Sparkfun.

 

While searching for a way to generate these arrays, I mostly found links to a piece of Windows software. Both the flakey results and the hassle of having to boot a virtual machine just to convert an image lead to me writing this pure html + javascript solution.

Alternatively you can also enter a byte array as input to turn it back into an image. This might be useful for debugging, or when you want to write the byte array yourself. I don't know.

Running the tool

You don't need any special dependencies / internet connection; all the necessary parts sit in a single .html file. So just open this index.html page in a (recent) browser to run the tool.

 

Or you can use the online version at:  

 

http://javl.github.io/image2cpp/

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=ARDUINO

 

BTW: Above shown image is my "MAUSI", which was the "Mascot" for my Cyber-Security courses in Luxembourg EDUcation in 2003-2007. Those courses were mandatory for students up from 12 years old (7èmes).

 

Learn more about Cyber-Security in Luxembourg (Europe):

 

https://gustmees.wordpress.com/2017/11/22/luxembourg-and-cyber-security-how-did-it-start/

 

 

Gust MEES's insight:

image2cpp is a simple tool to change images into byte arrays to use with (monochrome) displays suchs as OLEDs, like those from Adafruit or Sparkfun.

 

While searching for a way to generate these arrays, I mostly found links to a piece of Windows software. Both the flakey results and the hassle of having to boot a virtual machine just to convert an image lead to me writing this pure html + javascript solution.

Alternatively you can also enter a byte array as input to turn it back into an image. This might be useful for debugging, or when you want to write the byte array yourself. I don't know.

Running the tool

You don't need any special dependencies / internet connection; all the necessary parts sit in a single .html file. So just open this index.html page in a (recent) browser to run the tool.

 

Or you can use the online version at:  

 

http://javl.github.io/image2cpp/

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=ARDUINO

 

BTW: Above shown image is my "MAUSI", which was the "Mascot" for my Cyber-Security courses in Luxembourg EDUcation in 2003-2007. Those courses were mandatory for students up from 12 years old (7èmes).

 

Learn more about Cyber-Security in Luxembourg (Europe):

 

https://gustmees.wordpress.com/2017/11/22/luxembourg-and-cyber-security-how-did-it-start/

 

 

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Was ist eigentlich Netzneutralität? | #BEESECURE #Luxembourg #NetNeutrality

Was ist eigentlich Netzneutralität? | #BEESECURE #Luxembourg #NetNeutrality | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

In den USA wurde vor kurzem die Netzneutralität abgeschafft. Das zuständige Gremium, die FCC, hat seine Regeln diesbezüglich zurückgenommen. Unter Präsident Obama war die Netzneutralität nämlich eigentlich verankert worden – sein Nachfolger bzw. dessen FCC-Chef hat dies Ende letzten Jahres rückgängig gemacht.

Doch was heißt das eigentlich? Im "Urzustand" des Internets, so wie es seit seinem Beginn funktionierte, werden alle Datenpakete gleich behandelt. Das heißt, dass eine private E-Mail genauso schnell oder langsam durch die Unterseekabel reist wie beispielsweise ein Video einer Streaming-Plattform oder ein Telefonat mit einem Messenger. Seitens der Netzbetreiber gibt es seit langem Bestrebungen, diesen Zustand zu beenden.

 

Sie könnten dann sowohl die Betreiber von Webseiten und Diensten zur Kasse bitten – als auch ihre Nutzer. Wer ruckelfrei Netflix oder Youtube schauen will, müsste dann ein spezielles „Streaming-Paket“ bezahlen. Gleichzeitig könnte ein Internet-Provider aber auch einen Deal mit einem Streaming-Dienst eingehen und dessen Mitbewerber künstlich verlangsamen.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://www.scoop.it/t/securite-pc-et-internet/?&tag=net+neutrality

 

https://www.scoop.it/t/securite-pc-et-internet/?&tag=Netzneutralit%C3%A4t

 

Gust MEES's insight:

In den USA wurde vor kurzem die Netzneutralität abgeschafft. Das zuständige Gremium, die FCC, hat seine Regeln diesbezüglich zurückgenommen. Unter Präsident Obama war die Netzneutralität nämlich eigentlich verankert worden – sein Nachfolger bzw. dessen FCC-Chef hat dies Ende letzten Jahres rückgängig gemacht.

Doch was heißt das eigentlich? Im "Urzustand" des Internets, so wie es seit seinem Beginn funktionierte, werden alle Datenpakete gleich behandelt. Das heißt, dass eine private E-Mail genauso schnell oder langsam durch die Unterseekabel reist wie beispielsweise ein Video einer Streaming-Plattform oder ein Telefonat mit einem Messenger. Seitens der Netzbetreiber gibt es seit langem Bestrebungen, diesen Zustand zu beenden.

 

Sie könnten dann sowohl die Betreiber von Webseiten und Diensten zur Kasse bitten – als auch ihre Nutzer. Wer ruckelfrei Netflix oder Youtube schauen will, müsste dann ein spezielles „Streaming-Paket“ bezahlen. Gleichzeitig könnte ein Internet-Provider aber auch einen Deal mit einem Streaming-Dienst eingehen und dessen Mitbewerber künstlich verlangsamen.

 

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https://www.scoop.it/t/securite-pc-et-internet/?&tag=net+neutrality

 

https://www.scoop.it/t/securite-pc-et-internet/?&tag=Netzneutralit%C3%A4t

 

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Peut-on croire ce que l’on voit ? Technologie et confiance | #AI #ArtificialIntelligence #DeepFakes #Videos #Luxembourg 

Peut-on croire ce que l’on voit ? Technologie et confiance | #AI #ArtificialIntelligence #DeepFakes #Videos #Luxembourg  | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it
Technologie et confiance


L’intelligence artificielle au service de la manipulation des images rend facilement accessible la création de vraies-fausses vidéos. On se dit que tout n’est pas permis sur Internet, mais que décidemment beaucoup de choses sont deviennent techniquement faisables. Dr. Matthieu Farcot de SECURITYMADEIN.lu et BEE Secure ( Luxembourg ) explique cette tendance récente.

«Avez-vous entendu parler des “DeepFakes”? Ce sont des vidéos manipulées par une solution logicielle simple à utiliser mais aux résultats impressionnants. En utilisant une plate-forme logicielle libre de droits, et un ordinateur récent munis d’une carte graphique puissante, n’importe qui peut insérer n’importe quel visage dans n’importe quelle vidéo. A la vue des résultats, il est indéniable qu’un pallier technique a été franchi.

Et ces résultats, nombreux, ne se sont pas fait attendre. Internet a vu ces dernières semaines une explosion de telles vidéos produites, portant en particulier sur une thématique bien précise: la réalisation de films pornographiques manipulés où la tête de l’actrice originale est remplacée par celle d’une célébrité.

 La technologie est connue, mais illustre parfaitement le bond en avant réalisé dans le domaine de l’intelligence artificielle ces dernières années et surtout de sa démocratisation. Jusqu’à maintenant, au moins pour les solutions grand public, le remplacement de visage était envisageable uniquement sous la forme d’une extraction souvent grossière d’une partie de source vidéo pour en recouvrir une autre.

 

L’effet pouvait marcher pour peu que les images soient des visages regardant dans la même direction, mais il était plutôt simple de voir la manipulation (notamment au niveau de l’éclairage et des raccords). Les solutions plus poussées (incluant une modélisation 3D des visages et/ou du “facepainting” plus réaliste) restaient l’apanage des professionnels.

Cette année 2018 marque un changement notable, non pas par rapport aux technologies utilisées (les réseaux de neurones en matière d’intelligence artificielle sont un sujet ancien), mais par rapport à leur accessibilité et leur simplicité d’usage. L’augmentation exponentielle de la puissance de calcul des outils informatiques disponibles au grand public permet d’envisager la réalisation de calculs qui n’étaient pas possible il y a peu.

L’objet n’est pas ici de nous attarder sur le contenu pour adulte mais de nous interroger sur les conséquences de telles technologies. Car la maturité du traitement est réelle, et 5 minutes de film d’un individu permet d’exporter en moyenne plus de 10.000 images correspondant à l’échantillon nécessaire pour permettre au moteur d’intelligence artificielle de réaliser un échange procédural entre deux visages générés par un réseau de neurones.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?&tag=Cybersecurity

 

https://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?&tag=AI

 

Gust MEES's insight:
Technologie et confiance


L’intelligence artificielle au service de la manipulation des images rend facilement accessible la création de vraies-fausses vidéos. On se dit que tout n’est pas permis sur Internet, mais que décidemment beaucoup de choses sont deviennent techniquement faisables. Dr. Matthieu Farcot de SECURITYMADEIN.lu et BEE Secure ( Luxembourg ) explique cette tendance récente.

«Avez-vous entendu parler des “DeepFakes”? Ce sont des vidéos manipulées par une solution logicielle simple à utiliser mais aux résultats impressionnants. En utilisant une plate-forme logicielle libre de droits, et un ordinateur récent munis d’une carte graphique puissante, n’importe qui peut insérer n’importe quel visage dans n’importe quelle vidéo. A la vue des résultats, il est indéniable qu’un pallier technique a été franchi.

Et ces résultats, nombreux, ne se sont pas fait attendre. Internet a vu ces dernières semaines une explosion de telles vidéos produites, portant en particulier sur une thématique bien précise: la réalisation de films pornographiques manipulés où la tête de l’actrice originale est remplacée par celle d’une célébrité.

 La technologie est connue, mais illustre parfaitement le bond en avant réalisé dans le domaine de l’intelligence artificielle ces dernières années et surtout de sa démocratisation. Jusqu’à maintenant, au moins pour les solutions grand public, le remplacement de visage était envisageable uniquement sous la forme d’une extraction souvent grossière d’une partie de source vidéo pour en recouvrir une autre.

 

L’effet pouvait marcher pour peu que les images soient des visages regardant dans la même direction, mais il était plutôt simple de voir la manipulation (notamment au niveau de l’éclairage et des raccords). Les solutions plus poussées (incluant une modélisation 3D des visages et/ou du “facepainting” plus réaliste) restaient l’apanage des professionnels.

Cette année 2018 marque un changement notable, non pas par rapport aux technologies utilisées (les réseaux de neurones en matière d’intelligence artificielle sont un sujet ancien), mais par rapport à leur accessibilité et leur simplicité d’usage. L’augmentation exponentielle de la puissance de calcul des outils informatiques disponibles au grand public permet d’envisager la réalisation de calculs qui n’étaient pas possible il y a peu.

L’objet n’est pas ici de nous attarder sur le contenu pour adulte mais de nous interroger sur les conséquences de telles technologies. Car la maturité du traitement est réelle, et 5 minutes de film d’un individu permet d’exporter en moyenne plus de 10.000 images correspondant à l’échantillon nécessaire pour permettre au moteur d’intelligence artificielle de réaliser un échange procédural entre deux visages générés par un réseau de neurones.

 

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EDJNet - European Data Journalism Network | #Press #Journalism #Europe

EDJNet - European Data Journalism Network | #Press #Journalism #Europe | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

European Data Journalism Network website.

 

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https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=content+marketing

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=content+strategy

 

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European Data Journalism Network website.

 

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Vorsicht bei Facebook - „Tests“! | #SocialMedia #Privacy #BigData #DigitalCitiZENship #LEARNing2LEARN #ICT 

Vorsicht bei Facebook - „Tests“! | #SocialMedia #Privacy #BigData #DigitalCitiZENship #LEARNing2LEARN #ICT  | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it
Manche sind genervt von ihnen, andere können gar nicht genug bekommen – Tests auf Facebook, die das eigene Profil analysieren und dabei Daten sammeln.

 

Wie soll ich mit solchen Tests umgehen? BEE SECURE rät:

Unzureichende Datenschutzerklärungen, intransparente Informationen und zweifelhafte Geschäftsmodelle bestimmen die „Szene“ dieser Tests. Da diese Tests so gut wie keinen Mehrwert haben, sondern vermutlich sowieso nach dem Zufallsprinzip arbeiten, empfiehlt BEE SECURE, sie zu meiden. Die Risiken, dass die eigenen Daten verkauft oder gar in Fake-Profilen verwendet werden, sind größer als der Nutzen, den diese „lustigen“ Tests bieten.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Big+Data...

 

Gust MEES's insight:
Manche sind genervt von ihnen, andere können gar nicht genug bekommen – Tests auf Facebook, die das eigene Profil analysieren und dabei Daten sammeln.

 

Wie soll ich mit solchen Tests umgehen? BEE SECURE rät:

Unzureichende Datenschutzerklärungen, intransparente Informationen und zweifelhafte Geschäftsmodelle bestimmen die „Szene“ dieser Tests. Da diese Tests so gut wie keinen Mehrwert haben, sondern vermutlich sowieso nach dem Zufallsprinzip arbeiten, empfiehlt BEE SECURE, sie zu meiden. Die Risiken, dass die eigenen Daten verkauft oder gar in Fake-Profilen verwendet werden, sind größer als der Nutzen, den diese „lustigen“ Tests bieten.

 

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WHAT Is a Thread On Social Media Twitter and How To Use It For Story Telling

WHAT Is a Thread On Social Media Twitter and How To Use It For Story Telling | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

WHAT Is a Thread On Social Media Twitter and How To Use It For Story Telling WHAT Is a Thread On Social Media Twitter and How To Use It For Story Telling? That's a question one sees very often NOW on Twitter as it is NEW. Let me explain by a practical authentic…

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://gustmees.wordpress.com/?s=twitter

 

Gust MEES's insight:

WHAT Is a Thread On Social Media Twitter and How To Use It For Story Telling WHAT Is a Thread On Social Media Twitter and How To Use It For Story Telling? That's a question one sees very often NOW on Twitter as it is NEW. Let me explain by a practical authentic…

 

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First Steps with the Arduino-UNO | Maker, MakerED, Coding | Part 1

First Steps with the Arduino-UNO | Maker, MakerED, Coding | Part 1 | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

Unpacking the Starter-Kit . Unpacking my NEW Arduino-UNO Starter Kit, which I ordered at Conrad (English version), looks GREAT, quality stuff and well documented! Feeling HAPPY like a kid who got something NEW to play with it! Click here for the Conrad German version. I just finished reading the included projects book: the project codes (Coding) don’t look that difficult; should be easy to learn. The book is very well documented, fool proof! Let the adventure begin!

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://gustmees.wordpress.com/2014/08/24/coding-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/

 

https://gustmees.wordpress.com/2014/08/20/maker-space-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/

 

Gust MEES's insight:

Unpacking the Starter-Kit . Unpacking my NEW Arduino-UNO Starter Kit, which I ordered at Conrad (English version), looks GREAT, quality stuff and well documented! Feeling HAPPY like a kid who got something NEW to play with it! Click here for the Conrad German version. I just finished reading the included projects book: the project codes (Coding) don’t look that difficult; should be easy to learn. The book is very well documented, fool proof! Let the adventure begin!

 

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https://gustmees.wordpress.com/2014/08/24/coding-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/

 

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Erasmus+ Project Results | Theatre, a vector of choice? | Language learning

Erasmus+ Project Results | Theatre, a vector of choice? | Language learning | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it
Theatre, a vector of choice?


Theatre, is a text, a writing, an idea, a union of words, expressions, pulled from a sheet of paper, embodied in reality. Emotions expressed and interactions that are played between the protagonists of a moment. The text, first dissected to reveal all its meaning and its implications, must be stored or memorized prior to be interpreted. Played: the secret is finally exposed, play, like a child, think and believe it is true and keep that memory implanted. Learning through theatre is a wonderful method in the literal sense of the word: Students do not feel the constraints of learning and do not suffer from slow and often tedious methods. It is active.

 

Their bodies start to move in accordance with their senses, their minds. They act. Thus, plunging themselves into a procedure without even wondering if they have the basic knowledge to get there.

 

The theatre opens up a whole new universe for language teaching by making it accessible to all, any category of age, from all classes, educated or less educated.

 

[Gust MEES] I created a piece of theatre to learn about Cyber Security (in French):

 

https://gustmeesfr.wordpress.com/2011/12/28/securite-pc-et-internettheatre-interactif-et-pedagogique/

 

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https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Theater

 

 

Gust MEES's insight:
Theatre, a vector of choice?


Theatre, is a text, a writing, an idea, a union of words, expressions, pulled from a sheet of paper, embodied in reality. Emotions expressed and interactions that are played between the protagonists of a moment. The text, first dissected to reveal all its meaning and its implications, must be stored or memorized prior to be interpreted. Played: the secret is finally exposed, play, like a child, think and believe it is true and keep that memory implanted. Learning through theatre is a wonderful method in the literal sense of the word: Students do not feel the constraints of learning and do not suffer from slow and often tedious methods. It is active.

 

Their bodies start to move in accordance with their senses, their minds. They act. Thus, plunging themselves into a procedure without even wondering if they have the basic knowledge to get there.

 

The theatre opens up a whole new universe for language teaching by making it accessible to all, any category of age, from all classes, educated or less educated.

 

[Gust MEES] I created a piece of theatre to learn about Cyber Security (in French):

 

https://gustmeesfr.wordpress.com/2011/12/28/securite-pc-et-internettheatre-interactif-et-pedagogique/

 

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WHY is Proactive-Thinking IMPORTANT and a MUST in Modern-Education with and about ICT!?

WHY is Proactive-Thinking IMPORTANT and a MUST in Modern-Education with and about ICT!? | 21st Century Learning and Teaching | Scoop.it

WHY is Proactive-Thinking IMPORTANT and a MUST in Modern-Education with and about ICT!? In the last twenty (20) years Technology has changed a lot; with the internet and the use of ICT by nearly everybody around the world... ICT is present everywhere, nearly anybody is using smartphones, the internet, Social-Media and in the…

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/03/07/facts-to-convince-someone-for-the-must-of-learning-basics-of-cybersecurity-digital-citizenship/

 

https://gustmees.wordpress.com/2013/12/21/privacy-in-the-digital-world-shouldnt-we-talk-about-it/

 

https://globaleducationandsocialmedia.wordpress.com/2014/01/21/why-is-it-a-must-to-have-basics-knowledge-of-cyber-security-in-a-connected-technology-world/

 

Gust MEES's insight:

WHY is Proactive-Thinking IMPORTANT and a MUST in Modern-Education with and about ICT!? In the last twenty (20) years Technology has changed a lot; with the internet and the use of ICT by nearly everybody around the world... ICT is present everywhere, nearly anybody is using smartphones, the internet, Social-Media and in the…

 

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https://gustmees.wordpress.com/2015/03/07/facts-to-convince-someone-for-the-must-of-learning-basics-of-cybersecurity-digital-citizenship/

 

https://gustmees.wordpress.com/2013/12/21/privacy-in-the-digital-world-shouldnt-we-talk-about-it/

 

https://globaleducationandsocialmedia.wordpress.com/2014/01/21/why-is-it-a-must-to-have-basics-knowledge-of-cyber-security-in-a-connected-technology-world/

 

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