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Stimuler les potentialités dès le plus jeune âge
Lors d’une conférence de presse le 23 mars 2016, le ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, Claude Meisch, a présenté le concept d’éducation plurilingue que le gouvernement mettra en place dans les crèches.
Les premières années de leur vie, les enfants ont d'impressionnantes facilités pour apprendre les langues, alors que cet apprentissage devient plus laborieux à un âge avancé. Pour offrir à tous les enfants les meilleures chances de départ, le ministère entend saisir cette opportunité et préparer les enfants de 1 à 4 ans au contexte multilingue de l’école et de la société luxembourgeoise. À cette fin, il a élaboré un concept-cadre qui aidera les crèches à développer d’une manière ludique les ressources plurilingues des très jeunes enfants.
Le multilinguisme est une réalité de la société luxembourgeoise, et la réussite scolaire et professionnelle y est également fortement liée. À l’école fondamentale, la succession rapide dans l’apprentissage des langues peut être un obstacle: les élèves luxembourgeois rencontrent souvent des difficultés avec le français, tandis que l’allemand pose plus problème pour ceux qui parlent une langue non-germanophone à la maison. À l’enseignement secondaire, le taux de redoublement est en partie dû à des déficits en langues.
Stimuler les potentialités dès le plus jeune âge
Lors d’une conférence de presse le 23 mars 2016, le ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, Claude Meisch, a présenté le concept d’éducation plurilingue que le gouvernement mettra en place dans les crèches.
Les premières années de leur vie, les enfants ont d'impressionnantes facilités pour apprendre les langues, alors que cet apprentissage devient plus laborieux à un âge avancé. Pour offrir à tous les enfants les meilleures chances de départ, le ministère entend saisir cette opportunité et préparer les enfants de 1 à 4 ans au contexte multilingue de l’école et de la société luxembourgeoise. À cette fin, il a élaboré un concept-cadre qui aidera les crèches à développer d’une manière ludique les ressources plurilingues des très jeunes enfants.
Le multilinguisme est une réalité de la société luxembourgeoise, et la réussite scolaire et professionnelle y est également fortement liée. À l’école fondamentale, la succession rapide dans l’apprentissage des langues peut être un obstacle: les élèves luxembourgeois rencontrent souvent des difficultés avec le français, tandis que l’allemand pose plus problème pour ceux qui parlent une langue non-germanophone à la maison. À l’enseignement secondaire, le taux de redoublement est en partie dû à des déficits en langues.